将心比心，以诚动人

这是班主任的工作中的最重要的一点。

岁月倏忽而逝，往事如在昨日。一年时光，留下教育教学中的故事，温暖与深思同在。

将心比心，以诚动人，回首一年的教育教学工作，我再度感悟班主任工作中这个朴素而深刻的道理。

开学伊始，我就感觉到王子健与从不同。态度傲慢，自以为是，目光透出刻意修饰出来的阅尽世事与目空一切。年轻人的假成熟与真轻狂在他身上非常突出。把这些看在眼里，我开始捕捉机会，希望尽快与他有深接触，以促动他转变。

时间不长，我就和他有一次正面接触。情况是这样的：他犯了错，要罚站，可是我发现他没有站。于是我问他，他理直气壮得说他已经站了一天，一点也没有偷懒，而其他罚站的学生在我不在的时候不站，看到我来才站。说这些话的时候，语气生硬，目光凌利，仿佛众人都是卑鄙小人，唯他是正人君子。

 我当时很生气，但是想到他说的也有一定的道理，就忍着没有发作。我把他叫出来，跟他做工作，告诉他其他人没有站他们是不对，可是你不站也是不对的。他慢慢接受了，然后答应接着回去站。可是后来我看监控，他还是没站。我又去找他，他一听就火了，质问道：“老师你为什么专门盯着我看!”

我更是火冒三丈，马上就要发作出来。但多年的经验使我压抑住怒火，不断地提醒自己：以怒制怒，适得其反。要冷静，做老师要有胸襟。几分钟的沉默后，我的语调平和下来。“罚站是你答应我的，我们要讲诚信，对不对？答应要做到的就应该做到，你要是有意见的话可以跟我谈，不能擅自做主啊。这样你会给老师留下不好的印象......”那一次我和王子健进行了一次长谈，直至晚自一上课，这才发现我们俩都没吃饭。

在这之后我们再见面时，虽然他的目光不再凌利冷傲，但是我觉得他还是没有接受我。我觉得我还要想办法走进他。

认真帮助学生解答疑惑

后来，我发现他对英语学习还是很努力的，但是背的单词都是特别难的单词，不适合高三的学生。我就把他叫出来想指导他一下。我一叫他就能感觉他很抵触，好像觉得我又找他的茬。我就利用这个机会好好地跟他交流。我先跟他谈了英语的学习，告诉他要怎样学习，学哪些东西。他感到很意外。然后我趁机告诉他，我并不是不喜欢他，甚至挑他的毛病，可是你今天一出来就有一个主观的判断，认为老师肯定又是批评你，对不对？他点头称是。然后我慢慢跟他解释老师的原则，不会对任何一个人无缘无故的挑毛病。只要学生愿意学习，老师都会尽最大努力去帮忙的。

这次交谈让他慢慢地接受了我。他主动和我打招呼，到了宿舍甚至还会给我他从家里带来的零食。最重要的是，他的世界开始改变了，他渐渐融入了宿舍，融入班集体。

 怎样来理解教育，我不免感慨，当我们收获了那一颗颗年轻而单纯的心，这时我们也便获得了教育的成功。