作文教学点滴
作文，简单地说，是写文章。就学生而言，是写给别人看；就老师而言，是教会学生写文章。
众所周知，语言是人们最重要的交际工具。人们使用语言进行交际，有两种途径：一是“说”，二是“写”。“写”比起“说”来要自由多了。这就是作文的优越性和重要性之所在。认识到了这一点，学生作文的自觉性就会不断增强，有利于完成由“要我写”到“我要写”的转变。
在指导学生作文时，我主要从以下几个方面进了行了尝试：
1、指导学生多“读”。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”叶
写作是倾吐。”阅读能开阔视野，丰富知识。学生在感到作文“不好写，写不好”的时候，看看别人怎么写会帮助自己打开联想、想象的大门，引导自己拓宽写作的思路。
3、指导学生多“看”。作文总离不开一个写什么的问题。平时我要求学生留心观察身边的人、事，将生活中的一个感人的场景，一种有趣的现象，一则最新的消息，按着原貌，认认真真地记录下来，这样，学生在联系实际写作文时，才不至于无话可说，就会有“源头、活水”。
4、指导学生多“思”。孔子曰：“学而不思则罔。”多思，既指对名家名作的“思”，也指对现实中自己要写的材料的“思”。通过“思”，克服自己写作的盲目性，增强写作的自觉性。由写作的必然王国向自由王国转变。
5、指导学生多“练”。写作如同游泳，不能只满足于讲解方法，传授技巧，更重要的是指导学生“下水练习”的功夫。即要多写多练。我们要专项练习，
以上是自己在作文教学中的一些做法，认识粗浅，有谬误之处，请同仁们指正。