常听到家长这样抱怨：“我家孩子以前很听话的，学习非常认真。现在怎样像变了一个人一样呢？”

原因无他，只是因为“他们今年初二了”！

这些文字要读到

教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！

初二是承上启下的一年。这一年，学业加重，重点集中，难度加大，很多中考重点都要在这一年学习完毕。可以说初二的学习质量直接影响了初三的学习质量，进而影响中考成绩。其重要性不言而喻。

毫不夸张地说。初二这个“坡”，利用好，上去了，冲向学霸；利用不好，下来了，掉成学渣！

这些现象要看到

学习容易倦怠

进入初二，很多学生进入了学习倦怠期。经过一年的“磨砺”，他们渐渐失去了刚刚进入初中校园时的雄心壮志，也没有面临中考的紧张感。热情渐渐淡去，表现出不紧张的学习态度，容易被外界各种事情所干扰，很难快速进入学习状态。

逆反心理严重

初二学生的另一特点是不服管教。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长。越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要和老师对着干。

这些原因要知道

逻辑思维欠缺

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维”为主。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

不良的学习习惯

到了初二，随着各科目的知识不断加深，想要不努力或者靠着小学那点积累的知识就拿到好成绩就不太可能了。

部分学生缺乏起码的意志和毅力，吃点苦，受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实。还有一部分学生是因为从小学开始没有培养好学习习惯。良好的学习习惯对每个人都是终身受益的，也是影响学习好坏的重要因素。比如没有养成课前预习、课后复习的习惯，没有学会自己梳理单门科目的知识体系等等。这些不良习惯，会造成课堂效率不高，学了后面忘了前面等种种后果。

心理因素的干扰

升入初二以后，孩子慢慢会有了独立思考问题的能力。遇到问题的时候，他们不再想先问爸妈怎么办，而是他自己会在心里想：这件事为什么会这样？我该怎么办？

而这一时期，孩子的注意力也会有所分散，会关注与其他同学的关系，注意别人对自己的评价。不同性格的孩子在这一时期出现的问题也会有所不同。有些内向的孩子可能会变得比较狭隘、孤僻，对人际关系充满焦虑，变得不愿意与其他人交流。而有些性格外向的孩子，则会把时间花费在与同学聊天等事情上，让家长觉得孩子在学习上没有定性，静不下来。

这些方法要做到

家长篇

做一个善于沟通的家长

默契配合，无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信息交流，互相沟通，共同设计。要教育孩子学会解决自己的问题，教育孩子敢于向老师反映自己的想法。

做一个积极的家长

要相信每个孩子的未来都会是光明的。寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。

做一个细心的家长

看重结果，更注重过程。注意加强孩子假期中的管理，提醒孩子多接触健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的学习时间，要利用假期多与孩子接触、沟通。

做一个有认识高度的家长

承认差距，不求统一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提高。

学生篇

分清主次轻重，有所侧重

对于自己不擅长的科目，课后应该要加强练习。仅仅只完成老师布置的作业是不够的，一定要针对自己的弱项，进行专项突破。

合理安排时间，注意劳逸结合

早晨人的记忆力最好，适合背诵一些文科的知识点，比如英语单词、古诗词。而数学、物理这类重视逻辑性的学科，可以放到晚上精力充沛的时间段加强学习。

多与同学交流

消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使你和大家融为一体，学习心理压力会减轻。

书山有路勤为径

学海无涯苦作舟

祝愿同学们都能顺利“上坡”

冲向学霸！