教育不像加工厂，玩具生产坏了，能够重新返工再加工，但孩子如果没有教好，是很难重来的。我作为刚毕业就踏上教育事业的新人，对教育和教学的认知几乎都来自于大学里的课本理论知识和短暂的教学经验。所以要想在短时间内快速成长和提升自我教学本事，适应岗位的需求，必须要做好准备工作，充分吸取优秀教师经验、不断向指导教师虚心求教，为进化为全能型教师打下坚实基础。

有人说过这样的一句话：教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，我认为做一名教师就应经常回顾自我以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课教师魏敏芝，只因教师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位教师学习的，我们不仅仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。

张老师为学生辅导习题

在我这半年多的教学生涯中有一件事让我难以忘记：一次课上，我忘记带政治课本了，于是便顺手拿起王严的政治课本，可首先映入我眼帘的是一张折得整整齐齐的试卷，上头露出我亲自批改的“加油、这次很不错”的激励语，我不禁大吃一惊。这张测试是我早就讲过的，班上做得很好的学生异常多。我将试卷批改完后就请课代表发了下去，让同学们自行订正，也没对那次测试多说什么，在我心中总想：这种测试太简单了，没什么！也许对一个成绩一贯优秀的学生来说，这张纸早已忘到九霄云外，可是对于这位同学—一个成绩中等的学生来说，这次测试得到这种鼓励（是那种接近满分的那种），他们怎能忘记呢？毕竟，类似的成功体验离他们太远了，而当他们经过努力获得成功时，却没得到他们认为最重要的人——教师的肯定，根本没能充分享受到成功带来的应有的喜悦，只能将测试纸放在书本里，在每次打开书本时自我给自我一点鼓励。这不是我的一大失职吗？想到这儿，我脸上火辣辣的。

其实，每一个孩子都是可爱的，尽管他们有时学习成绩不够理想，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是主动帮助别人的志愿者，谁又能说他不是个好孩子呢？即使成绩异常优秀的学生也不必须就有辉煌的未来，也并不必须就有高尚的品质！我们做教师的为什么往往那么固执，总以成绩来衡量一个学生的好坏呢？虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容、和谐的学习环境，在鼓励学生的人格力量成长上，个性张扬的发展上，应当付出更多一些。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们这些教师真的偏离了方向。相信我在以后的教学中能在这方面表现的更好一些。成绩不是衡量一个好坏的标准，我们应注重孩子德智体美劳的发展，把他们培养成社会真正需要的人才。

再比如说朱圣杰这位同学，年级公认刺头生，分班之前被班主任听课回家两次，当他分到我班级时，我当时真是心有余悸，但是后来在跟孩子的不断交往中，发现这个孩子并没有别人所说的那么恶劣，只要你和他多聊天，多鼓励他，这个孩子还是很上进的，三月份我和孩子交谈，给他定了一个小目标，我说化学这次成绩你要往上提，这个月孩子把音乐、体育、美术都用在了学习化学上面，月考时孩子取得了四十九分的成绩，这个分数对于优秀生他们可能会嗤之以鼻，但对于班级倒数十名的孩子这个成绩多他来说这是一个质的提升，这对他的学习之路将会是一笔宝贵的财富。

我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘职责，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望!让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧!