科学之美，在于追问；教育之真，在于点燃。近日，我校2025—2026学年青年教师微课比赛（理科专场）圆满落幕。来自物理、化学、生物学科的青年教师以10分钟微课为舞台，展现扎实的学科素养与创新的教学智慧。没有繁复道具，却有思维激荡；不见喧嚣热闹，唯有理性之光——这是一场属于科学教育者的静默绽放。

物理组：于现象中寻规律

讲台上，他们从生活情境出发，引导学生观察、质疑、建模。一个斜面、一段视频、一道问题，便能撬动对牛顿定律的深层理解；一次类比、一组数据、一串追问，便能揭示能量守恒的普适之美。他们不满足于“是什么”，更执着于“为什么”；不只传授结论，更还原科学发现的路径。在力与运动、电与磁、光与波的交织中，他们带领学生触摸自然法则的秩序与简洁。

化学组：在变化中见本质

他们以实验为眼，以符号为言，在宏观现象与微观粒子之间架起桥梁。从颜色变化到能量转化，从反应速率到平衡移动，每一步设计都指向核心概念的建构。课堂上，既有严谨的推理，也有安全规范的操作意识；既有对“变”的惊叹，也有对“不变”（如质量守恒）的笃信。他们在分子与原子的世界里，培育学生的证据意识与模型思维。

生物组：向生命深处发问

从细胞结构到生态系统，从遗传密码到稳态调节，他们以生命为教材，以问题为引线。一帧显微图像，引发对结构与功能相适应的思考；一段真实案例，激发对健康与责任的共鸣。他们不把知识当作终点，而是作为探索生命的起点。在DNA双螺旋的优雅中，在光合作用的精妙里，在神经冲动的传递间，他们引导学生敬畏生命、理解生命、守护生命——科学，因此有了温度。

台下：赛场亦是研修场

青年教师们早早落座，专注记录同行的设计巧思。“这个实验改进太巧妙了！”“那个问题链直指迷思概念！”——低声交流中，是专业共鸣，更是集体成长。笔记本上，不只是流程，更是对“如何教得更准、更活、更深”的持续追问。一场比赛，化作一场沉浸式教研共同体的生动实践。

评委：以专业护航成长

由校内骨干教师组成的评审团，紧扣“科学性、探究性、学生中心”三大维度，从教学目标精准度、实验设计合理性、概念建构逻辑性有效性等方面进行专业打分。打分既肯定“亮点”，也提出“优化”。一句句建议，如灯引路，助力青年教师在专业道路上走得更稳、更远。

尾声：微课虽短，大道至简

十分钟，不足以穷尽一门科学，却足以看见一位教师的思考与热爱。当物理老师在现象背后追寻统一规律，当化学老师在变化之中揭示微观真相，当生物老师在生命系统里播撒敬畏种子——我们看到的，是一群用理性照亮课堂的人，正以微光，点燃无数少年心中的科学火种。格物致知，诚意正心。他们的讲台，通向未来。