思索教育现象，领悟教育真谛，武邑宏达学校一直在路上。为充分展示我校教师的教育智慧和风采，增强教师的幸福感和成就感，我校教师对从教以来的成长历程和奋斗故事进行梳理，书写“我的教育故事”，抒发教育情怀。现在，让我们一起来看看师与生之间的教育故事吧。

我的教育故事

栗大伟

今年是我参加工作的第15个年头了。15年来，我在工作上兢兢业业，任劳任怨，虽然没有轰轰烈烈的壮举，但是平凡教学生涯里的点点滴滴，亦充满着幸福的滋味。在这期间，有一个学生给我留下的印象很深刻，而对于他的改变，也使我认识到，唯有俯下身耐心地与学生沟通交流，才能让他们充满希望和阳光。

这位同学姓陈，他在初中学习良好。但由于自制力不强，加上青少年所处的敏感的年龄段，他叛逆性很强，在高一上半年经常做出一些违纪的事，不服从老师的管教，这导致他的学习一落千丈，没有了学习的动力和信心。由于高一上半年的基础没打好，高一下半年想再追赶别人就显得很吃力，该生仍然是信心不足，索性破罐子破摔，屡次有辍学的念头。

该生在学校的行为让他的家长很是不可思议，觉得孩子变化实在太大。在高二刚开始的那段时间，他延续了以前的很多坏习惯，和高一时一样，违纪的情况时有发生。我经常找他谈心，面对面地，像朋友一样，开导他，鼓励他，老师不在意你高一时的行为，悔过自新，以后好好表现就行了。

对于他犯的一些小错误，我原谅了他几次，也耐心地和他讲过利弊，可是由于自制力弱，错误不断，为此我叫过他的家长，和他的家长耐心地谈过。从家长口中得知他父亲有糖尿病，且他是一个非常孝顺的孩子，不愿意让父母像高一时那样为自己担心和生气。我抓住这一点，经常和他讲父母的艰辛和不易，我们不能整天拿着父母的血汗钱随意地挥霍，这个暂且不说，还得让父母整天的担心和忧虑。这在一定程度上起到了很好的效果，但是面临学习的压力，他仍整天心事重重，脸上没有丝毫的愉悦表情。

有一次因为私带手机且没有上交，我把他的家长叫了过来。他是下了早自习打的电话，在等待家长来的时候，他来到我的办公室，痛哭流涕地说他不想上学了。他说他很叛逆，不能接受别人的束缚，他想要的是一种无拘无束的自由。他说现在学习纯粹是被逼的，是给父母学的。他说他现在处于煎熬之中，很是痛苦，说不定会做出什么出格的事情来，只想走上社会，挣个钱混口饭吃，哪怕刷盘子刷碗都行。我给他讲，世界上没有绝对的自由，只有相对的自由。你走上社会，单位有单位的制度，公司有公司的规章，国家有国家的法律……人不可能不受一些限制，否则的话，这个世界就乱了。同样如此，学校为了维护正常的教学秩序，也要制定相应的校纪校规。等他的妈妈来后，我先把他的情况和他妈妈说了一遍。等他进入办公室，“扑通”一声跪在了妈妈面前，乞求再也不上了。他的妈妈也哭了，我和他妈妈就努力地劝他，给他讲社会上激烈的竞争，优胜劣汰，讲学习的重要性，那一天说了很多，最后他总算有点转变。然后他主动提出回家清醒一天，回来一定好好学习。

值得欣慰的是，他确实那样做了，学习的主动性和积极性增强了，经常主动问老师和同学们问题，弄不懂誓不罢休。下了晚自习经常晚走，趴在桌子上学。当然，他的压力比较大，就经常把自己的心里的烦恼和不快写在摘抄本上，我每次都给他写长长的批语，鼓励他，安慰他，给他动力和支持。期中考试之前，我告诉他，压力不要太大，不必太在意这次的考试成绩，只要努力了，肯定有回报。果然，功夫不负有心人，这次期中考试他有了很大进步，由高一升级考试的总成绩257.5分上升至405分，班内名次由83名上升至64名，年级名次由2051名上升至1695名。他的脸上也露出了久违的笑容。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣；二尺黑板，写不完人生风景。一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。今后我将继续做学生心中的灯，照亮他们前行的路。